EDUCAÇÃO DE SURDOS: SEM COMUNICAÇÃO NÃO HÁ INCLUSÃO
Este projeto é o resultado das experiências pedagógicas realizadas na sala de recursos multifuncionais existentes na escola, que desde 2007 atua na formação de professores e na criação de condições de ensino – aprendizagem para alunos surdos. O projeto aborda a importância da comunicação em línguas de sinais (LIBRAS), para o processo de ensino-aprendizagem do aluno surdo, tendo em vista o pressuposto da inclusão. Seu objetivo geral é mostrar a necessidade de formação de professores bilíngües para que haja o mínimo de interação entre professor ouvinte e aluno surdo.
Para sua concretização foram realizados encontros pedagógicos com os professores da escola, abordando a especificidade lingüística do surdo, a necessidade de se aprender LIBRAS, além de atendimento especializado aos alunos surdos e seus professores na sala de recursos.
Essas ações resultaram numa maior interação comunicativa entre os professores participantes e seus alunos surdos, pois o ato de aprender desses alunos se efetivam à medida que se ampliam as possibilidades de comunicação e interação professor-aluno.
GRACIENE A F RODRIGUES
PROJETO APRESENTADO NA FEIRA DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA NO ESTADO DO PARÁ
Este projeto é o resultado das experiências pedagógicas realizadas na sala de recursos multifuncionais existentes na escola, que desde 2007 atua na formação de professores e na criação de condições de ensino – aprendizagem para alunos surdos. O projeto aborda a importância da comunicação em línguas de sinais (LIBRAS), para o processo de ensino-aprendizagem do aluno surdo, tendo em vista o pressuposto da inclusão. Seu objetivo geral é mostrar a necessidade de formação de professores bilíngües para que haja o mínimo de interação entre professor ouvinte e aluno surdo.
Para sua concretização foram realizados encontros pedagógicos com os professores da escola, abordando a especificidade lingüística do surdo, a necessidade de se aprender LIBRAS, além de atendimento especializado aos alunos surdos e seus professores na sala de recursos.
Essas ações resultaram numa maior interação comunicativa entre os professores participantes e seus alunos surdos, pois o ato de aprender desses alunos se efetivam à medida que se ampliam as possibilidades de comunicação e interação professor-aluno.
GRACIENE A F RODRIGUES
PROJETO APRESENTADO NA FEIRA DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA NO ESTADO DO PARÁ
